本网讯（通讯员：杨宏）仝晓慧，电子通信工程学院心理联络员，安徽新华学院第七届辅导职业素质技能大赛一等奖获得者，应用心理学硕士，讲师，国家二级心理咨询师，本硕7年心理学理论学习，从事高校心理咨询工作10余年，接受过个人体验和案例督导，开展“爱在手心间”亲密关系团体辅导1次、“华园小确幸”受资助学生团体辅导1次。仝晓慧秉承“复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你才是赢家”的信念，她立志想成为工作的赢家。
创新工作机制，让育人更有温度
仝晓慧在电子通信工程学院心理工作中创新工作形式，拓展工作思路，构建“一二三四”心理健康教育服务体系。
综合评估，精准定位，坚守以“安全、稳定、健康”为“一个核心”服务理念；统筹规划，全员覆盖，着力打造“两支队伍”体系建设：一支教师队伍，在院系领导统筹安排下，全员联动。突出学工队伍中坚力量。2018年在院系开展春季心理健康安全专题会议、危机个案管理工作交流、心理异常学生干预工作的挑战和应对、心理健康普测专题会议等5场培训交流，编制《辅导员心理工作手册》，研究解决在学生工作中遇到的重、难点问题。激发全员教职工关心学生健康成长的育人作用。发挥一线教师第一课堂监管重要作用，发现异常学生及时干预上报。一支学生干部队伍，院系设立心理素质拓展部，归属于院务助理团，负责组织开展学生心理健康教育活动。班级设立心理委员和宿舍联络员，负责在班级开展心理健康普及工作和心理帮扶工作。在学生干部队伍培养中，采取“周周见、月月谈”沟通交流模式，深化班级心理工作管理。通过“两个本子，两种反馈，一次批注，多渠道反馈”，加强学院对班级心理动态了解掌握。每年面向心理委员、心理素质拓展部成员、班级学生骨干开展异常心理识别、朋辈心理帮扶技巧培训等活动，构建同辈帮扶支持系统；立足育人，拓展资源，构建“三个载体”工作平台：建设一个心理健康教育网站，设立一个二级心理辅导站，编写一本《辅导员心理工作手册》；激发潜能、助力成长，实施“四种感官参与”活动格局：倡导“5•25 我爱我”心理健康宣传月系列活动，培育“聆听心韵，幸福成长”的心理文化氛围。2018年，在“一二三四”心理健康服务工作体系下，调动感官参与、创新活动形式。电子通信工程学院共举办17项心理活动，创新5项,推动全院3000余名学生通过不同形式参与心理系列活动，普及心理健康知识。 其中2015年创新活动之一开讲啦--心理成长故事汇，从学院走到学校，作为精品项目在全校推广，目前电子通信工程学院已开展第五届、学校第二届，参与人数多，反响不错，活动初心是用故事传递思想好声音，传播心灵正能量，目前已达到活动预期的目的，不忘初心，继续前行。
全年系列活动主要通过调动四种感官参与：
一、眼看心灵，活动宗旨“清静心看世界，欢喜心过生活”：开展经典心理电影展播、我眼中的A4美、心理健康手抄报、参观学校心理咨询室等活动，用眼睛看心灵，看世界，看成长，营造良好的心理健康氛围。
二、 口述成长，活动宗旨“心与心的交流，让成长一路繁花：开展校园心理情景剧、开讲啦--心理成长故事汇、心理素质拓展、心理交流会等系列活动，用语言表达情感，打开尘封的心扉，叙述成长的酸甜苦辣，聆听感人的故事，凝聚成长的动力。
三、手写感动，活动宗旨：“人间至味是真情”：开展一封家书、心理板报、心理知识竞赛、心理漫画展、心理美文等系列活动，通过手写书信、心理美文、漫画等形式，唤起学生对健康、亲情、爱情、友情、青春、成长、奋斗等的珍惜。
四、聆听心语，活动宗旨：“聆听心韵，幸福成长”：开展心理健康讲座、心理委员培训交流会、心理健康安全主题班会、朋辈心理帮扶技巧培训等系列活动，内容丰富，形式多样。旨在普及心理健康教育知识，引导、疏导、调解、化解、纠正学生的不良情绪和不良的心理问题，提倡“人人关注心理健康”。
坚持专业学习，让个人更有广度
仝晓慧结合工作需要，始终坚持有针对性地学习专业知识，接受Frank schoenfeld( 美 ) 创伤心理治疗培训、马来西亚伍国文教授焦点短程心理治疗系列培训、约瑟夫•莫雷诺音乐治疗心理剧培训等国外专家专业性培训学习，参加全国精神卫生法与高校心理健康教育发展专题论坛、全国高校思想政治工作骨干示范培训班、安徽省高校心理咨询师专业能力提升专题培训班、安徽省操作化心理动力学诊断（OPD）培训课程、《危机干预理论与实务》培训班等系统培训学习。
仝晓慧将平时工作的所思所获进行总结思考，主持《高校特殊学生群体心理资本教育探究》人文社科重点项目推荐参选安徽省教育厅人文社科项目评选，参与安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目1项，参与校级重点项目2项，一般项目1项。撰写《基于心理资本视角下的高校特殊学生群体教育探究》论文荣获安徽省大学生心理健康教育学术论文一等奖。撰写发表《青少年网络成瘾干预方案的行动研究》、《基地班与非基地班学生SCL-90评定结果对比分析》、《高校辅导员参与心理健康教育工作的探析》、《浅谈新生适应问题》、《防御性悲观与儒道文化》5篇学生工作论文。撰写论文《高校辅导员帮扶特殊学生群体的困境和应对策略》获2018年度安徽新华学院学生工作论文评选二等奖；撰写论文《基于心理资本视角下的高校特殊学生群体教育探究》荣获2018年安徽新华学院大学生心理健康教育学术论文征集活动一等奖；撰写论文《基于心理资本视角下大学生就业教育的研究》获2016年度安徽新华学院学工论文二等奖；撰写《高校辅导员参与心理健康教育工作的探析》荣获2013年度安徽新华学院学工论文二等奖；撰写论文《从心理角度浅谈新生适应》荣获2011年度安徽新华学院学工论文三等奖。
做好心理安全守门人，让工作更有深度
仝晓慧认真学习习近平总书记2016年在《全国卫生与健康大会上的讲话》，结合电子通信工程学院实际情况，加大心理健康问题基础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理咨询等心理健康服务。通过心理健康教育课、心理四种感官参与的心理健康宣传月系列活动、通过朋辈心理帮扶培训等方式，全方位、多角度的宣传心理健康知识，提升学生的心理健康意识。通过开展“一二三四”心理健康教育服务体系，学生主动求助意识增强，朋辈帮扶有力，能够及时发现心理危机苗头，及时采取干预措施，有效预防心理危机的发生。近几年识别危机，启动危机干预，守护生命10余例。
新生入学后，根据《大学生人格问卷（UPI）》，对大学生心理健康进行普测。2015级全校心理健康普测检出239人，必赢检出43人，进行心理约谈关注预警11人；2016级全校心理健康普测检出246人，必赢检出27人，进行心理约谈关注预警8人；2017级全校心理健康普测检出251人，必赢检出55人，进行心理约谈关注预警18人；2018级全校心理健康普测检出314人，必赢检出43人，进行心理约谈关注预警11人。目前学生在校均安全稳定有序。
学生主动求助心理咨询中心意识增强，服务体系有序开展，预防措施有力，2018年仝晓慧全年约谈新生45人次，咨询49人次，干预处理心理危机3人次，心理安全全年平稳有序。
仝晓慧始终坚信：“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束。”她希望自己不忘初心，匠心育人。
（审核：王琦进 责任编辑：吴美红）
